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种植阶段——从“我需要”到“孩子想要”

探索阶段——从“我发现”到“孩子发现”

收获阶段——多元表达，沉淀经验

文章摘要:<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出:"经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。"每个幼儿园都有自然角,是幼儿接近自然的最捷径的方式。但我们幼儿园自然角一直是容易被"冷落"的一个区域,可能因为种植是一个漫长的过程,而在这漫长的生长过程中,幼儿与植物无法产生游戏互动,久而久之,自然角慢慢就被"冷落"了,自然角的植物也慢慢枯萎。这不得不引发我们的深思:在课程游戏化理念的引领下,如何利用自然角有效开展自然教育活动?我们跟随幼儿的脚步,一起走进自然角,走进"葱哥哥和蒜弟弟"活动,去探索大自然的秘密,收获自然的知识与经验。

文章关键词:

论文分类号:G612

文章来源：《大自然》 网址: http://www.dzrzz.cn/qikandaodu/2022/0111/1127.html